La supervision des auxiliaires de puériculture

Le décret n° 2025-304 vient redessiner les contours de la fonction de direction en micro-crèche. Il peut bousculer, inquiéter, mais il peut aussi ouvrir un espace nouveau : celui de la reconnaissance, de la structuration, de l’élan.

https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051409641

Cadre légal

🤔 Qu’est-ce que le décret Petite Enfance 2025 ?
Entré en vigueur le 1er avril 2025, le décret n°2025-304 marque une évolution majeure dans le fonctionnement des crèches et des micro-crèches.
🎯 Objectif principal : renforcer la qualité d’accueil des jeunes enfants, professionnaliser les équipes et valoriser les compétences des professionnels du secteur.

Ce qui change pour les micro-crèches et crèches à partir de 2026

À partir du 1er septembre 2026 :

• Le rôle de référent technique est supprimé dans les micro-crèches.
• Il est remplacé par une fonction de direction, avec des exigences de diplôme et de temps dédié (minimum 0,5 ETP).
• Un même professionnel ne pourra diriger que deux micro-crèches maximum.

Obligation de présence d’un professionnel diplômé d’État

À partir du 1er septembre 2026, chaque micro-crèche devra obligatoirement compter au minimum un professionnel diplômé d’État parmi les profils suivants :
• Auxiliaire de puériculture (AP)
• Éducateur de jeunes enfants (EJE)
• Infirmier(ère)
• Psychomotricien(ne)

Le CAP AEPE permet toujours d’exercer en micro-crèche , à condition que l’équipe comprenne au moins un professionnel diplômé d’État.

Cas spécifique des auxiliaires de puériculture

Les auxiliaires de puériculture pourront exercer la direction si elles remplissent toutes ces conditions :

• Avoir été référente technique en micro-crèche pendant au moins 3 ans avant le 1er septembre 2026.
• Être en poste à cette date.
• Le gestionnaire doit garantir l’appui régulier d’un professionnel diplômé (EJE, puéricultrice, médecin, etc.) :
• 20 heures par an, dont 4 heures par trimestre minimum.

Supervision by PEPS

Objectifs:

• Renforcer les compétences professionnelles en matière de qualité d’accueil, relation aux familles et travail en équipe.
• Développer une posture réflexive et de leadership et une capacité d’auto-évaluation.
• Soutenir la direction et l’encadrement dans la mise en œuvre du projet d’évaluation de la qualité.

Intentions pédagogiques:

• Favoriser la compréhension du décret et ses implications concrètes dans le quotidien des AP.
• Valoriser les gestes invisibles et la qualité relationnelle comme piliers de l’accueil.
• Outiller les AP pour observer, analyser et ajuster leurs pratiques.
• Créer un espace de supervision bienveillant et collaboratif, permettant de relier technique et sens.

Modalités d’intervention

• Durée totale : 20 heures
• Organisation : 5 séances de 4 heures chacune
• Méthodes :
  • Ateliers réflexifs et participatifs
  • Études de cas pratiques
  • Jeux de rôle et mises en situation
  • Outils créatifs (cartes, métaphores, rituels poétiques)
• Public : Auxiliaires de Puériculture en micro-crèche
• Lieu : sur site ou en salle dédiée

Déroulé type des séances

Les séances se co-construisent avec la direction et l’ AP supervisée en fonction des besoins identifiés.

Voici un exemple:

1. Séance 1 : Compréhension du décret et impacts sur les pratiques.
2. Séance 2 : Qualité d’accueil et relation aux familles.
3. Séance 3 : Travail en équipe et posture professionnelle.
4. Séance 4 : Observation, analyse et auto-évaluation.
5. Séance 5 : Synthèse, rituels de reconnaissance et plan d’action.

Tarifs

• Coût pédagogique : 100 € / heure
• Total pour 20h : 2 000 €
• Frais de déplacement éventuels selon localisation.